• підбирайте ключі до розгадки суїциду;
• сприймайте суїцидента як особистість;
• налагоджуйте турботливі стосунки;
• не сперечайтеся;
• запитуйте;
• не пропонуйте невиправданого втішання;
• пропонуйте конструктивні підходи;
• вселяйте надію;
• оцінюйте ступінь ризику самогубства;
• не залишайте людину одну у випадку високого суїцидального ризику;
• звертайтеся по допомогу до спеціалістів;
• важливо якомога довше зберігати турботу й підтримку учня;
• використовуйте засоби піднесе цінності особистості дитини, її життя.

 Залучайте дітей до хатньої і суспільної праці, точно визначайте коло їх обов’язків.
Учіть підлітка:

• цінувати дружбу, поважати суспільну думку;
• правильно оцінювати свою поведінку й поведінку інших;
• порівнювати свої дії з діями інших, робити відповідні висновки.

Виховуйте:

• витримку, наполегливість, готовність переборювати труднощі;
• чесність, правдивість, уміння відстоювати честь свою, родини, колективу тощо.

Виробляйте звичку сумлінно виконувати завдання, доручення вчителів, батьків, учнівського колективу.

1. Ні за яких обставин не заглядайте в портфель і кишені дитини. Навіть якщо вам здається, що ви все повинні знати про своїх дітей.
2. Коли ваша дитина прокидається, скажі ... Читати далі »

 П'ять типових форм поведінки людей у конфліктній ситуації:
І. Уникання (прагнення вийти з конфліктної ситуації, не розв'язуючи її) рекомендується, коли: напруженість надто велика і необхідно її знизити; потрібно виграти час для одержання додаткової інформації та підтримки; результат не є дуже важливим; необхідний час для зваженого оцінювання ситуації; джерело розбіжностей тривіальне і несуттєве порівняно з важливішими завданнями; предмет суперечки не стосується справи і при цьому є симптомом інших серйозніших проблем; негайне розв'язання проблеми є небезпечним, оскільки відкрите обговорення предмета конфлікту може тільки погіршити ситуацію.
II. Змагання (конкуренція або відкрита боротьба за свої інтереси, завзяте відстоювання своєї позиції) доречне, коли: результат ва ... Читати далі »